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戚思琴:拥有一颗平常心,做学生的知心人

2019年09月09日 16:29 0人参与  0条评论

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  戚思琴个人简历

  戚思琴,毕业于华南师范大学数学系,任教于莞城英文实验学校。从教15年,先后被评为“区优秀班主任”、“区优秀教师”、“市优秀教师”。所撰写的论文、教学设计及制作的微课、慕课等多次获得区、市级奖项,曾主持过市立项课题,两个自研课题获得区级奖项,多次辅导学生参加省、市创新比赛并获奖。

  专业成长,积极探索

北京赛车pk10计划  在专业学习道路上,戚思琴一直积极探索、不断前进,经常利用业余时间阅读相关的教育杂志及教学专著,学习书中的理论知识和课堂实践,从中收集一些优秀的教学设计和案例,并坚持撰写读书笔记。此外,她积极参加校、区、市组织的各种培训活动,于2010年至2012年参加莞城区的数学骨干教师第一期培训,2012年至2014年经考核后继续参加第二期城区数学骨干教师培训,两次培训均顺利结业;后来在2016年开始参加市名师工作室跟岗学习活动。近年来,她先后前往北京、上海、杭州、珠海等多地参加培训学习,吸取经验改进教学,不断提升自身专业能力。

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  课堂教学,勤于反思

  十几年的教学生涯,戚思琴对课堂教学积累了很多经验,逐渐形成了自己的课堂教学风格。课堂中她注重引导学生主动参与、乐于探究、善于思考。课后,她坚持撰写教学反思。她认为,反思可以使自己的教学更加得心应手,让孩子学得更轻松,也是对教育的一种尊重。        

  戚思琴深刻地记得,有一次教学《圆柱的表面积》一课后,有个学生过来问她:戚老师,什么是圆柱的表面积啊?她瞬间有点眩晕的感觉,内心想:居然问这个问题?这节课白讲了?这堂课好几道题都运用了这个公式呢。她耐着性子跟学生讲了一遍:“圆柱的表面积就是你看得见的这些面的面积呀,你看,有两个底面,还有一个侧面,那圆柱的表面积就是两个底面积再加上一个侧面积了。”这下学生可是明白了。  

  随后她反思课堂教学,发现对“圆柱的表面积”这一概念的教学确实是有所疏忽,对后进生来说课堂节奏过快,消化不足。她想到,在出示这一概念时,应放缓一下脚步,让学生多说说圆柱的表面积指的是什么?圆柱的表面有哪些?表面积的概念理解是计算表面积的基础,只有充分理解了圆柱的表面积包括哪些部分的面积之后,才能开展公式的推导教学,进而计算这些部分的面积。

  少一点指责,多一点鼓励

北京赛车pk10计划  学习是一个爬坡的过程。随着年级的增长、知识难度的增加,有些孩子会感到吃力,对学习提不起劲。针对这种情况,戚思琴并没有指责学生基础薄弱、习惯不好、态度不端正,而是用一双善于发现的眼睛去挖掘学生的亮点,激发学生学习的动力。她常常鼓励学生,“你答题的思路很清晰、表达很有序”、“你的字迹很工整,比老师写的还要好”、“你的思维很活跃,老师很欣赏你”、“你最近作业都能够按时完成,老师真心高兴”……这些激励的话语让学生树立起学习的自信心,激发学习的内驱力。她曾经教过一个学生,上课不听讲、平时不听管。有一回上课,这个学生爬在桌子上,一副很不友好的样子。戚思琴走到他身边,没有责怪他为什么不听课,反而问他:“你今天怎么了?哪里不舒服吗?还是心情不好呀?”他听到这些话似乎很惊讶,尽管不回答,但身子慢慢坐直,最后拿出练习本开始做题了。在后来的学习中,这个孩子的学习态度也慢慢有所转变,学习成绩自然也提了上来。

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  在同事眼里,她孜孜不倦、勤奋好学、对待工作任劳任怨、对待同事谦虚友好、对待学生温和耐心,是一位难得的好老师。

  戚思琴说:“对学生的教育,应该多观察,多站在学生的立场上想一想,从多个角度去分析,寻找解决问题的对策。在平时的生活中多给学生一点关心,多一点鼓励,少一点指责,相信我们的学生会更快更好地成长。”

来源:东莞阳光网    编辑:黄静梅关键词:教育;教师;学生
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